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    <subfield code="a">Los l&#xED;mites a los derechos de propiedad intelectual para fines educativos en Internet</subfield>
    <subfield code="c">/ Raquel Xalabarder</subfield>
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    <subfield code="a">Bolet&#xED;n n&#xBA; 28</subfield>
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    <subfield code="a">La educaci&#xF3;n es un derecho fundamental reconocido en el art. 27 de la Constituci&#xF3;n Espa&#xF1;ola. Como tal, no es de extra&#xF1;ar que los fines educativos queden contemplados en el sistema de l&#xED;mites que la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI) establece a los derechos exclusivos del autor. Sin embargo, no deja de extra&#xF1;ar que lejos de recibir el trato coherente y uniforme que merecen, los fines educativos queden recogidos de forma dispersa e incompleta en diferentes art&#xED;culos del TRLPI. En este estudio se analiza el trato que los fines educativos reciben a nivel internacional y europeo (en concreto, en el Convenio de Berna, la Directiva sobre derechos de autor en la sociedad de la informaci&#xF3;n y en las leyes nacionales de los pa&#xED;ses de la Uni&#xF3;n Europea) y los contrasta con su regulaci&#xF3;n en la legislaci&#xF3;n espa&#xF1;ola. En especial, se examina la predisposici&#xF3;n de estos l&#xED;mites para dar cobertura a la ense&#xF1;anza "a distancia" que tiene lugar en contextos digitales (en Internet y a trav&#xE9;s de claves de acceso restringido); adjetivos que pronto dejar&#xE1;n de tener significado alguno para distinguirla de la ense&#xF1;anza que se desarrolla en un mismo espacio y tiempo.</subfield>
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    <subfield code="a">Derecho a la educaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="t">Pe. i. Revista de Propiedad Intelectual</subfield>
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